6月25日下午，教育学“卓越教学”专题报告会在金陵研究院三楼报告厅举办，南京师范大学教育科学学院副院长邵泽斌教授应邀作题为“两种教育学：教育实践的范式转型与融合”报告，并与来自各学院的40余位青年教师展开交流讨论。报告会由教师发展与教学评价中心副主任丁晓蕾教授主持。
邵老师首先从高等教育学的角度探讨当代课程与教学改革的核心范畴，他认为应改变课程过于注重知识传授的倾向，改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，倡导学生主动参与、乐于探究；接下来他分享了赫尔巴特主义知识教育学和杜威主义生活教育学的历时理路，重点讲解了认知主义教育学的启示，第一，采用思维导图等方式加强知识的结构化学习，第二，鼓励学生发现学习、主动学习，第三，采用小组合作学习的方式巩固知识的学习，第四，激发学习动机让每一类学生体验到成就。
会后，教师们就课程改革、学生知识体系的架构等问题与邵老师进行了交流和探讨。
