《植物生理学》教学中的几点心得
许晓明
生科院
《植物生理学》是生命科学的重要基础学科。如何激发学生的学习兴趣，做到“以学生为主体”，使学生既能了解本学科的发展和前沿领域，又能掌握植物生理学的基本理论，以下是我的几点经验：
1、利用好多媒体教学的优点
为了提高多媒体的教学效果，我们尝试对教学内容中的重点和难点，尽可能地插入大量的彩色图片和教学视频。通过放映过程中老师的讲解使一些枯燥和抽象的内容更形象、生动，便于学生理解和掌握，如植物对氮、磷、钾的同化过程等。此外，我们将课堂上的PPT内容以PDF文档的形式发给学生，通过图文并茂的PDF文档并结合线上的学习通网上课程系统，使学生做到在课前先学和课后复习，从而更有效利用学生的课外时间进行复习和消化所学知识，从而加深对课程知识点的理解和掌握。
2、适当理论联系实际，增加课堂互动
我们在传授传统基础理论的同时，适当加入了一些最新研究进展和与生活息息相关的生活常识，从而对基础理论知识有更深入的理解。例如植物元素缺乏症的判断，“中午不浇园”背后的植物生理学机理等。此外，我们还组织同学每人认领课程的一个章节，分别讲述相关领域的SCI研究论文，并结合课堂理论教学，理解和讨论其在农业生产中的应用或最新的研究进展,加深了对专业知识的理解。提高了学生的学习兴趣，能使学生收到科学思维的训练，深受同学欢迎。
3、增加教研组内教师相互学习，共同提高教学质量
近年来，我们植物生理学教研组引入较多的高层次人才，为了使他们能够更快的进入教学角色。他们会到我的课堂听课学习和交流，通过对植物生理学的内容与最新进展、课程的教学改革、课程的考核方式等的深入交流，进一步提高了他们的教学水平，推动了年轻教师教学能力的共同提高。
