《兽医微生物学》（双语）教学体会
吴宗福
动物医学院
我校动物实验班学生基础较好，适合通过双语教学达到专业、英语水平双提高的效果。基于此，在教学中我采取了如下一些方法，取得了一些效果，也获得了一些体会。
1、授课方式
授课以中文讲授为主，辅以全英文PPT课件，关键的概念性知识点结合板书，中英文混用，突出关键词汇的讲解。讲授专业知识的同时，介绍专业词汇，以提高学生的专业英语水平，符合实验班培养方案。
以线下授课为主，辅以网络教学。利用南京农业大学课程中心（网络教学平台），将该课程PPT、授课录屏等学习资料上传该网络教学平台，以便学生能随时预习、复习该课程。同时，建立《兽医微生物学》微信群，发布该课程的学习资料，及时解答学生疑惑。
2、调动学生的学习兴趣
课堂教学中尽量以生动的图片或交流互动的形式展现教学内容，结合当前与微生物相关的关注点如肠道菌群与健康、细菌耐药性、流感病毒和冠状病毒感染与致病特点等，以引发学生的好奇心，促使学生主动思考，提高对知识的理解、吸收和应用能力。如在讲授柯赫法则和细菌的致病机理内容时结合自身的科研体会，指导学生如何根据柯赫法则设计实验，以此激发学生学习的兴趣。
3、突出教学重点
在课堂上把当前病原微生物学研究的前沿，如细菌的密度感应系统及调控、病原与宿主的互作及致病机理等，作为教学的重点内容，加深学生对重点知识的关注和理解。课后挑选一些权威英文期刊发表的综述文章，让学生课后阅读，以作业形式上传网络教学平台，并作为总成绩的一部分，这不仅使学生对学过的知识融会贯通，又了解当前微生物领域的研究前沿，还提高了专业英语水平。
4、活跃课堂气氛
在课堂上，鼓励学生踊跃发言，将平时成绩作为总成绩的一部分，引导学生理解和掌握所学的知识，这样既启发和锻炼了学生的思维，增强学习兴趣，又可营造活跃的教学气氛，让学生体会自主学习的快乐，以进一步提高教学效果。
5、课程考核
为提高学生的综合素质和能力，形成良好的学习气氛，采用综合考核的方法：总成绩=课堂表现10%+作业10%+期中考试成绩20%+期末考试成绩60%。
