6月16日下午，校教师发展中心在行政北楼D620举办“基于慕课的混合式教学课程设计实践”工作坊。本次工作坊邀请了上海交通大学慕课“课程运行主管”苏永康老师担任主讲，全校70余位青年教师参加了工作坊，大家就混合式教学的课程设计等问题进行了学习讨论和交流。
工作坊包括慕课的核心及发展趋势、“MOOC-Inside”混合式教学四要素、混合式教学过程中的运行管理、教育心理学及教学设计、OfficeMIX操作演示、一节混合式课堂的设计及实践、小组互评及总结等七个环节。
苏永康首先从融合式设计、匹配性原则、准备丰富资源、精心设计问题、允许学生犯错、活动互动互评和引导学生问等七个方面介绍了混合式教学设计的要点。他认为教学设计及教学资料与教学内容相匹配才有利于学生对知识的理解，教师与学生互动的课堂才能够激发学生的兴趣和创造性。混合式教学活动的形式具有多样性，可以采取难点解析、习题课及讨论辩论等传统的形式，也可以采取同伴互评、实践操作和小组项目等新颖的方式。他指出，混合式课堂活动的形式是灵活多样的，教师也可以根据自己教授的课程进行创新。他还就如何设计一节混合式课堂为青年教师指出了具体的实践步骤，主要包括热身部分的课前调查及内容回顾、该节内容难点讲解、小组活动及总结、个人测验及点评和点评总结及收尾等。
最后在场的青年教师分成几个小组，大家集体讨论了设计一节混合式课程的要点和可能存在的问题。讨论期间，教师们踊跃提问，积极发言，大家就混合式课程最佳人数、时间安排、小组活动如何避免学生“打酱油”等问题与主讲教师进行了探讨和交流。提出了不提前指定报告人、评分差异化及组员互评等策略，促使组员积极参与到小组讨论，这些方法为青年教师将理论知识应用于具体的课程实践提供了积极的思路。
我校的教师工作坊制度旨在通过搭建有效的教师交流平台，传播最新教学理念、教授最新教学方法，不断提高教学质量。通过交流与培训让青年教师意识到丰富的教学形式、与学生互动交流及翻转课堂的重要性，以期对提升他们的教学技能和改善教学效果发挥引导作用。
