本月督导共听课256门次，教学效果优秀的老师有48人，占被听课老师的18.8% 。
教学效果优秀的教师名单
生命学院 宋小玲 洪 青 纪燕玲 蒋明义 贺子义 张克云（实验） 於丙军（实验） 王 卉（实验）
农 学 院 王州飞 赵晋铭
植保学院 姜卫华（实验）
资环学院 李恋卿 潘根兴 张旭辉（实验）
园艺学院 石海仙 汪良驹 唐晓清（实验） 魏家星（实验）
动科学院 毛胜勇 庄 苏 颜培实 张艳丽
经管学院 牛 津 王玉峰
动医学院 李祥瑞 姜 平 芮 荣 王丽平 汤 芳（实验）
食品学院 安辛欣 陈晓红 邹晓葵（实验）
信息学院 熊迎军（实验） 郭小清（实验）
公管学院 于 水 郭春华
外语学院 范 晴 王菊芳 张友琴 游衣明
人文学院 刘庆友 伍 洁
理 学 院 李 强 张 瑾 卢礼萍（实验）
农发学院 姚兆余
草业学院 覃凤飞
金融学院 陈东平
二、教学效果较好的教师及其教学特点
1．生科院：青年教师陈晨、陈凯讲解《生物信息学》课程时，不断充实新内容；让每个学生边听理论，边电脑操作，学以致用；选修此课人数越来越多。青年教师李信讲解《分子生物学实验》课，进步较快，注意启发式教学，辅导学生实验认真、耐心。
2．农学院：青年教师肖进讲解《遗传学实验》，对实验内容熟悉，条理清楚，重点突出，多媒体图文并茂，备课认真。
3．资环学院：罗朝晖老师的《节水农业理论与技术》课，利用多次互动环节发挥学生学习的主动性，效果较好。方迪老师的《环境工程实验Ⅳ》课程，准备充分，重点突出，注意培养学生分析问题和解决问题的能力，指导学生实验认真。
4．园艺学院：青年老师王健讲授《农业设施基础》时，能结合生产实际进行教学，条理清楚，事例有代表性，计算公式分析透彻，有效地引导和开拓同学的思路。
5．动科学院：蒋广震老师讲授的《饲料学》，内容比较充实，对饲料价值的评定等内容表达清楚、熟练；讲课时情绪饱满，声音响亮；学生能注意听讲。
6．动医学院：庾庆华老师讲授《生命科学研究设计入门》课程，表达熟练、风趣，互动自然。吴宗福老师讲授《兽医微生物学》，姿态文雅，口齿清楚，事例生动易懂。宋小凯老师讲授《兽医寄生虫病学》，注意先复习，后讲新课，使学生前后知识系统连接；讲解内容熟练，概念清楚，图片配合比较适当。贺斌老师的《动物生理学实验》课和马喆老师的《兽医微生物学实验》课，条理清晰，层次分明，与学生互动自然，具有较强的亲和力，演示操作规范，指导学生操作耐心、细致。
7．信息学院：韩正彪老师讲授《应用统计软件》实验课，教学认真，叙述中注意承前启后，引导学生思考，悉心指导学生操作。
8．人文学院：尹燕老师讲授《旅游商务英语》，语气和善，表达清楚，多媒体课件中英文搭配合理，与学生交流互动，调动学生学习兴趣。
9．理学院：张梅老师讲授《概率论》课，分析透彻，讲解熟练自如、语言亲切生动，提高学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。金冰老师讲授《实验化学I》实验课，重点突出，层次分明，语言生动，有吸引力，注意师生互动。
10．金融学院：姜涛老师主讲《基础会计学》，板书与PPT相辅相成，理论与练习相结合；由浅入深，循序渐进。青年教师唐妤讲解《会计信息系统》实验课，语言表达清楚流畅，指导学生实验操作耐心，注意与学生互动。
三、教学经验介绍
（一）“杂草识别”的教学体会
《杂草学》是生物科学的一门专业选修课，识别杂草是本课程的重点和难点。为了让学生能够识别杂草，我采取了多种教学方法的尝试：
1．拍摄大自然中丰富多彩而典型的杂草图片，穿插在PPT中讲解，指出各种杂草重要的识别特点，让学生在色彩鲜艳的画面中直观形象地理解杂草特征。
2．带上杂草的活体标本和腊叶标本进入课堂讲解。有时多达几十种标本放在教室里，让学生近距离观察，并要求学生用自己的语言描述各种杂草特征，作为课堂作业上交。
3．野外实习，带领学生在校园和下马坊公园观察当季生长的新鲜杂草，现场讲解，给学生留下了鲜明的记忆。
4．鼓励学生课外制作杂草标本。特别是对当季的夏熟作物农田杂草，让每个学生亲自采集活体杂草2～5种作为课后作业。在评比中选出优秀的标本，留作今后教学之用，标本被选中的学生十分开心，极大地激发了他们识别杂草的热情和积极性。
教学和实习相结合，巩固和提高了学生识别杂草的能力，使大多数学生掌握了主要的杂草识别特征。通过分析学生上交的作业，也能了解学生掌握知识的程度，有了学生平时成绩的素材。（生命科学学院宋小玲老师 讲授课程 杂草学）
督导点评：
宋小玲老师采用多种教学方式讲授识别杂草的知识和技巧。让学生在立体感强烈的氛围中自主学习，作业丰富多彩，学生辨识杂草能力显著提高，吸引了很多学生选修此课。
（二）《分子生物学》教学体会
1．发挥科研对教学的促进作用
作为科研工作一线的老师，在讲课中及时将分子生物学的最新研究进展、前沿信息充实到教学中来，使讲授的知识与时俱进，有利于激发学生学习兴趣和学习热情。
2．介绍著名科学家突破重大课题的思路和实验
比如，在绪论中介绍分子生物学发展史时，里面涉及了许多分子生物学的重大发现，穿插介绍获得诺贝尔生理和医学奖或者化学奖的事例，如Watson和Crick提出的DNA双螺旋结构模型和Mullis发明了PCR技术的小故事等，可以启发学生如何去发现问题和解决问题，领悟攻克难关的思维技巧。
3．抓住关键知识点教学
分子生物学是一门快速发展的学科，要全面而具体的讲述每个知识点是不可能的。因此，要求学生在课前预习，课堂上重点讲述关键的知识点，是解决这一矛盾的有效方法。授课过程中突出重点，强调知识点之间的联系，引导学生去思考，从而对各个知识点有更深入的理解。
（农学院 贾海燕老师 讲授课程 分子生物学）
督导点评：
宋小玲老师采用多种教学方式讲授识别杂草的知识和技巧。让学生在立体感强烈的氛围中自主学习，作业丰富多彩，学生辨识杂草能力显著提高，吸引了很多学生选修此课。
（三）《应用统计》案例的教学心得
《应用统计》是经管院二年级本科生的专业基础课，教学方式以统计方法推导为主。教学过程中采用案例教学，可使教学生动有趣，提高学生们的学习积极性。教学案例的选取有如下几点心得：
1．案例的趣味性
教学中选择同学们感兴趣的案例，可以集中他们的注意力和提高学习效果，比如，第二讲使用的综艺节目《非诚勿扰》的官网数据，第四讲使用的最新热门电影《美人鱼》的豆瓣评分数据，同学们在趣味中学习，对学习要点有了更直观的感受。
2．案例的适用性
案例不仅要有趣，更应紧扣知识点。比如，第一讲——导论，课程介绍了一部电影《火线重生》，以此让学生理解“什么是统计学”？引用电影片段并代入统计学概念让学生们去理解。电影中10人服药、10人吃糖，分别对应着“实验组与对照组”，测量男主角的新陈代谢指标及评估药物效果，对应着“描述统计与推断统计”，体现出“数据误差”。仅仅一部电影案例就基本涵盖了本节课的知识要点，提高了学生的学习兴趣。
3．案例的现实性
一方面，采用身边发生的现实案例数据，比如，第六讲的方差分析采用同学们刚结束的期中考试成绩展开分析，让同学们体会到“统计”无处不在。另一方面，要让同学们理解这些数据分析结果的现实意义是什么，比如，第三讲的空气污染指数案例，课程给出了距南农校园最近的观测点（南京瑞金路）3月1日至3月16日早上7点与晚上7点的空气质量指数（AQI），让同学们分析南农校园适宜户外锻炼的时间？同学们通过统计分析，解决现实问题。
（经管学院周力教师讲授课程应用统计）
督导点评：
周力老师在教学过程中采用案例教学方法，讲述《应用统计》学在生产、生活中的应用，这种教学方法既能解读课程中的重点、难点问题，又能提高学生的学习兴趣，值得相关学科在教学中借鉴。
（四）用心上好每一节课，做一名称职的教师
1．思想上要热爱教学
要想成为一名称职的教师，首先思想上要热爱教学，以满腔的热情和高度的责任感投入到教学工作中去，课前做好一切准备工作，课上做到忘我的境界，课后觉得上课是一种享受，老师的个人魅力会吸引学生喜欢学习这门课程。
2．练就扎实的教学基本功
教学过程中注重培养自己的教学基本功，其中包括教学内容的选择、教学过程的设计、教学语言的组织和板书等，这样的日积月累，练就了自己较扎实的教学基本功。
3．注重培养学生分析问题与解决问题的能力
教学过程中注重问题的背景和引入，还原科学家解决问题的思维方法和过程，吸引学生参与分析问题和解决问题的过程，从而转化为学生自身的能力；讲解例题时，请学生先尝试自己解答，然后帮助学生找出解题的方法，在解释问题时常常借助几何图形或物理意义帮助学生直观理解，每次课结束时布置思考题和作业，巩固课堂讲授的知识。
4．学习现代化的教学技术
积极参加现代化教学技术培训班，学习视频、动画的制作，努力将视频和动画穿插到教学过程中，在吸引学生的注意力的同事，也有效的帮助学生理解问题，从而提高教学效果。
5．向教学名师学习
多听教学名师的讲座，网上观看教学名师的视屏，把优秀教师的教学案例和教学方法引入到自己的教学中，不断完善自己的教学技能。
6．和学生交朋友
老师要热爱学生，乐于与学生交流，和学生坦诚相待，做到既教书又育人。每周末安排半天时间给学生面对面答疑，和学生谈谈学习和生活心得，了解学生对知识点掌握的情况，增加了和学生之间的感情，另外，学生可通过网络或微信答疑，及时解决学生的疑惑。
（理学院周小燕老师讲授课程概率论）
督导点评：
《概率论》是大学里一门必修的公共基础课。为使学生能正真掌握课程的知识，便于后期专业的学习，周小燕老师在她的教学过程中，注意教学方法的积累，用心上好每一堂课。注意提高教学水平，积极参加现代教学技术培训，积极参加院、校的授课比赛、微课比赛等，把优秀教师的教学方法引入到自己的教学过程中，不断努力探索，取得良好的教学效果，受到学生们的爱戴。
四、存在问题与建议：
教学楼、公共计算机房等场所个别教学设施需及时更新和维护，教学楼周围教学环境整治已经有成效，建议相关部门采取更加及时有效的措施，持续提升我校教学管理服务质量。
