本月督导共听课302 门次，教学效果优秀的老师有59人，占被听课老师的19.5 % 。本学期督导组共听课891门次，教学效果优秀的老师有169人，占被听课老师的18.97%；其余为良好。
一、教学效果优秀的教师名单
生命学院 张阿英 宋小玲 顾向阳（实验） 曹 慧（实验） 娄来清（实验）
农 学 院 王强盛 洪德林（实验） 邢光南（实验） 倪 军
植保学院 高学文 薛晓峰（实验）
资环学院 李辉信 宗良纲 黄启为 徐国华 任丽轩（实验）
园艺学院 渠慎春 房婉萍 张燕雯
动科学院 刘红林 黄瑞华 高 峰 毛胜勇 吴望军（实验）
经管学院 孙顶强 何 军 周应恒 沈建芬（实验）
动医学院 剧世强 孙卫东 杨 倩 马海田（实验） 邓益锋（实验）
食品学院 张 充 陈晓红（实验） 吕凤霞（实验）
信息学院 阎素兰 黄 芬（实验）
公管学院 周 蕾 冯淑怡 郑永兰 瞿忠琼（实验）
外语学院 赵 军 王 宁 李 维 樊淑英 张友琴 何淑琴 赵亚玲
人文学院 刘庆友 丁晓蕾
理 学 院 葛树勋 朱旭东 侯丽英
政治学部 朱 娅 葛笑如
农发学院 姚兆余 王小璐
草业学院 沈益新
金融学院 惠 莉（实验）
二、教学效果较好的教师及其教学特点
1.农学院：李凯老师讲授《生物统计与田间试验实验》课，实验内容非常熟悉，语言流畅，条理清晰，多媒体功能应用熟练。
2.植保院：叶文武老师讲授《农业植物病理学实验》课，备课认真，对小麦病害症状的图像资料及病原菌的样品采集准备充分，实验内容丰富，讲解条理清楚，重点突出，善于归纳总结，便于同学记忆。
3.资环院：徐莉老师讲授《污染生态学》，能想方设法改进教学方法，采取共同学习，从小问题入手，鼓励学生讲出一些“道道”来。李兆富老师讲授《应用遥感技术实验》课，结合专业软件的操作，将遥感数据输入、输出，图像裁剪与拼接阐述得透彻明了，指导学生实验耐心细致。
4.园艺院：青年老师金奇江讲授《室内花卉装饰与莳养》课，能因材施教，把各种室内花卉对装饰房间、美化环境、净化空气的作用、特点以及植物的培养要点讲的条理清楚，语言生动，学生的学习兴趣和学习积极性都很高，课堂气氛也很活跃。魏家星老师讲授《种植设计》实验课，教学态度好，能对学生及时辅导等；互动自然，课堂活跃，全班同学都能积极参与。
5.动医院：青年教师武毅讲述《中兽医学》课，条理清楚，重点突出。青年教师陈兴祥讲授《兽医内科学》，条理清楚，形象生动，有较好的授课效果。贾逸敏老师讲授《动物生理学实验》课，演示操作准确规范，与学生交流沟通自然，注重学生动手能力培养。
6.信息院：徐彦老师讲授《程序设计语言实验》课，教学认真，条理清楚，互动性好，有亲和力。
7.公管院：刘红光老师讲授《区域分析与规划》，讲课认真，熟练，多媒体图文并茂，视觉效果好；讲课效果进步显著，态度谦虚。
8.理学院：居志建老师讲授《高等数学》，声音洪亮，教学内容熟练，教学态度认真，课后耐心解答学生的提问。陈辉东老师讲授《无机及分析化学》，内容熟练，理论联系实际，语速适度，学生易接受；多媒体结合板书，与学生互动较好，课堂气氛活跃。
9.政治学院：杜何琪老师，讲授《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，讲课认真，熟练，教龄虽短，但准备充分，内容充实，多媒体课件配合板书，效果好。
10.草业学院：覃凤飞老师的《草地生态学》实验课，具有较强的亲和力，运用启发式教学法将各种草的特征和群落结构讲解得可圈可点，指导学生实验耐心。
11.金融院：刘晓玲老师讲授《创业风险投资》课，精神饱满，逻辑性强，善于启发学生思考。田曦老师讲授《计量经济学》实验课，层次分明，课堂活跃。陈俊聪老师讲授《外汇投资实务模拟》实验课，准备充分，内容丰富，举例详实，指导耐心。
12.体育部：何东方老师讲授《国防军事导论》，讲课过程中事先安排学生自学教材，学习中提出问题，老师根据同学们提出的问题，归纳出带有共性的问题提交到课堂上专题讨论，生动活泼。
三、教学经验介绍
（一）提高学生的动手能力
《兽医外科手术学》是动物医学专业学生必修的一门综合性、实践性很强的课程，在教学过程中既要注重理论知识的讲解，又要重视实践技能的培养。我在课程教学中的体会如下：
1.培养学生的自信心
动物医学专业的学生对《兽医外科手术学》抱有浓厚的兴趣，但是，每当学生亲自动手操作时，却往往表现得信心不足，不敢动手。因此，培养学生自信心就显得非常重要。扎实的基本功是自信心的基础，这就要求重视学生基本功的训练，扎实的基本功是顺利完成手术的重要条件。外科手术的基本功包括无菌、麻醉、切开、止血、缝合等操作技术。在教学过程中采取讲解和观看手术录像相结合的方法，当讲解到手术关键步骤时，要重点描述，并配合录像和图片指导，使学生清楚知道手术的目的、过程和注意点，做到心中有数。
2.注重学生兽医外科手术素养的培养
兽医外科手术素养主要包括：无菌素养、使用器械素养和爱护活组织素养。无菌素养就是在手术过程中自觉遵守无菌操作规程，把无菌操作作为一种习惯来加以重视。在讲授《兽医外科手术学》这门课程中，要特别强调无菌操作的重要性，使学生树立牢固的无菌观念。手术器械是外科手术的“武器”，爱护手术器械是外科工作者的素养之一，培养学生正确使用和保管手术器械具有十分重要的意义。爱护活组织素养是指在对动物机体生理机能保护，以最小的创伤为动物去除疾病的一种技术养成，培养学生养成爱护机体组织的习惯，避免使组织遭受不应有的损害，影响术后愈合。
3.注意列举临床典型手术病例
《兽医外科手术学》是实践性很强的科学，教学过程中，要紧密联系实际，把典型的临床手术病例，通过图片、视屏、实物等观看、讲解，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
（动物医学院 沈向真老师 讲授课程兽医外科手术学）
督导点评
《兽医外科手术学》是一门实践性很强的课程，学生不但要学好基础理论知识，还要有严谨科学态度和熟练的操作技能，老师的职责不单是讲课，更要注意对学生良好专业习惯的培养。
（二）实验化学Ⅱ教学体会
实验化学Ⅱ（有机化学实验）作为大农类本科生的基础实验课，对于巩固有机化学理论课具有十分重要的意义。
1.贯彻“大胆细心、粗中有细”的教学理念
有机实验难免接触有毒危险品，为此部分学生不肯动手操作，或者操作时频频出现安全问题。为此，每逢教学笔者都提倡“大胆细心”。据了解，有些毕业生到工作岗位上表现欠佳，缺乏自信，与在实验课中的表现如出一辙，所以树立大胆细心的意识非常重要。另一方面，有机化学实验重在过程，有些试剂的用量不需要非常精确，即所谓“粗中有细”。
2.教学形式多样化，培养学生学习兴趣
教师的语言功底，以及对于有机实验细节的把握，对于教学效果的提高极为关键。换句话说，一些实验细节若能用幽默风趣的语言讲述出来，就可以极大提高学生的学习兴趣。
（理学院 张春永老师 讲授课程实验化学Ⅱ）
督导点评
张春永老师善于探讨教学方法，教学中与学生互动，幽默风趣，提高了学生的学习兴趣。
（三）问与学相辅相成
《污染生态学》是一门研究生物与被污染的环境之间相互作用的科学。授课对象是生态学专业大三学生，经过两年多的学习，他们已经具备一定的生物学、生态学和环境科学方面的知识。他们好比快煮熟的饺子，煮熟了加上调味料，就是一盘好菜。污染生态学可以作为调料来使用，在此以“生物对污染物的抗性及生物监测”一章为例谈谈我的做法。
这部分中抗性机制是学习过的内容，复习互动时只要求答出回避、结合钝化、代谢解毒、遗传解毒和排出体外等关键词就行。而监测是尚未讲授的内容，我们采用多问、讨论、延伸的方法进行师生共学习。从提问同学们知道哪些监测方法开始，再从同学的回答中寻找机会，把教学方向引向要讲授的内容。具体的做法是：提问面要广，问题不要大，让尽量多的同学参与进来。对因害羞或回答不了问题的同学适当引导，多给些时间，尽量在回答出一点内容后再坐下。对给出有创新意义答案的同学予以鼓励；对有争议的答案予以保留，并适当引导学生通过网络等方式深化认识。总之要保护同学的积极性。
我的本意是通过上述互动、交流、探讨和延伸形成教学相长的师生学习共同体。我想在这样的共同体内，既不会有愚蠢的问题，也不会有愚蠢的回答。
（资环院 徐莉老师 讲授课程 污染生态学）
督导点评
徐莉老师针对大三学生，总结出的教学措施有较强的可操作性，有益于学生对专业知识的学习和理解。
四、存在问题与建议
少数学生迟到、上课吃食物、玩手机等现象较为严重，课堂纪律有待进一步加强；个别学生教室里乱扔垃圾，课桌上乱写，影响教学环境卫生。希望相关部门持续加强学生学风教育，加强学生自主管理意识和能力，为学生学习创造良好氛围。
